Arquivos de Categoria: Ensino Bilíngue

Disciplina Positiva

DISCIPLINA POSITIVA Baseado no livro Disciplina Positiva de Jane Nelsen Alguma vez você ouviu pessoas comentando ou se perguntou porque as crianças não se comportam como nos “bons e velhos tempos”? Alguns avós se lembram da época em que os pais falavam e as crianças obedeciam, mas provavelmente se lembram também daquele tempo em que […]

A importância da literatura na infância

Ouvir histórias proporciona inúmeros benefícios para o desenvolvimento infantil, principalmente na fase de 0 a 5 anos. Se estimulada na infância, a leitura vira um hábito para a vida adulta. Crianças que ouvem histórias desde a fase de bebê aprendem a se concentrar e melhoram o raciocínio. As histórias estimulam a criatividade e a imaginação […]

Como o cérebro evoluiu ao longo da história?

Por Marta Relvas Analisando as transformações *filogenéticas humanas, percebemos que o cérebro e sua estrutura e morfologia estão relacionados com as atividades que foram significativas para a transformação da nossa espécie ao longo dos milhares de anos. Na natureza, não há nada tão complexo quanto o funcionamento do cérebro humano. Usamos 100% de sua capacidade […]

Como funciona o cérebro?

Por Marta Relvas Entender o mecanismo da estrutura cerebral pode ajudar a compreender a personalidade do indivíduo. Muito se estuda sobre aprendizagem, comportamentos humanos, células neuronais. Enfim, como essas estruturas neurobiológicas se organizam e conectam-se dando ao sistema nervoso, especificamente ao encéfalo, a função central de receber, decodificar e responder aos estímulos ambientais. Essas forças […]

Características de alunos bilingues: Criatividade, Referência e Participação Ativa

Por Josette Tomassini Alunos de qualquer idade estudando em ambientes multilíngues tendem a demonstrarcaracterísticas diferentes de crianças em educação monolíngue. Embora haja exceções, estas são algumas características de alunos de imersão bilingueou multilíngue: Alunos bilíngues questionam mais Alunos bilingues têm facilidade em fazer comentários ou questionar além do que éproposto. O professor passa a ser […]

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